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大同大學創作繪本桌遊 引導學童了解自我認同

2021/11/25 11:03(11/25 11:46 更新)
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大同大學學生跨領域完成4套繪本及桌遊,結合自我認同、同儕相處等主題,帶領學童了解群體差異。(大同大學提供)中央社記者許秩維傳真  110年11月25日
大同大學學生跨領域完成4套繪本及桌遊,結合自我認同、同儕相處等主題,帶領學童了解群體差異。(大同大學提供)中央社記者許秩維傳真 110年11月25日
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(中央社記者許秩維台北25日電)大同大學學生跨領域完成4套繪本及桌遊,將前進啟明學校和啟聰學校,帶領學童讀繪本、玩桌遊,了解群體差異,並引導同儕相處與自我認同。

大同大學今天新聞稿指出,應用外語系教師趙琇芬與通識教育中心教師李懿純合開的「全球議題敘事創作」課程,讓跨領域學生共同創作4套繪本,結合「3C產品」、「自我認同」、「自閉症」和「同儕相處」等主題。

從故事內容、插圖、中英文編寫到後期出版,學生們從零開始製作。參與創作的大同大學學生褚伊庭表示,因為是跨領域課程,並非每個同學都會畫畫、設計或用英文寫作,需要費很多心力才能完成,每本繪本要搭配桌遊,難度也更高。

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趙琇芬表示,學生本來要帶著繪本到國小分享導讀,沒想到因COVID-19(2019冠狀病毒疾病)疫情影響,全部改為線上授課;在討論過後,決定讓故事的表達更多元,在繪本之外加上桌遊,兩者互相結合,「讀過繪本,才能懂桌遊的內容」。

4套繪本和桌遊將以精裝本出版,大同大學師生預計12月前往啟明學校和啟聰學校分享,帶領學生透過繪本和桌遊了解自我認同及群體差異。為了讓更多孩子分享,同時也開放國小圖書館或輔導室索取(每校1套,送完為止),索取方式可參考大同大學臉書。(編輯:管中維)1101125

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